大学课程论文用 AI 写，老师能检测出来吗？

AI 技术盛行的当下，不少大学生为了图方便，会动起用 AI 写课程论文的心思。但心里又犯嘀咕：老师到底能不能检测出来呢？为了解开这个疑惑，我做了一番实测，现在就来给大家揭晓答案。

检测工具的作用

如今，检测 AI 写作的工具层出不穷，比如 AI 率检测系统。它能通过分析文本的语言特征、词汇使用频率以及语句的连贯性等多方面因素，精准判断论文是否由 AI 生成。在我的实测中，将一篇用 AI 生成的课程论文放入该系统检测，结果很快就显示出了较高的 AI 生成概率，这表明检测工具在识别 AI 写作上有着较高的准确性。

老师的经验判断

除了借助专业工具，老师们凭借多年的教学和审阅论文经验，也能敏锐察觉到论文中的异样。AI 生成的内容虽然看似条理清晰、语言流畅，但往往缺乏学生自己独特的思考和见解。比如在论述观点时，可能只是机械地罗列相关理论，而没有结合实际案例进行深入分析。老师们在长期接触学生论文的过程中，对学生的写作风格和水平有一定了解，一旦论文风格不符，就容易引起他们的怀疑。

实测案例分析

我选取了不同专业的课程论文题目，让 AI 进行创作，然后将这些论文交给几位不同学科的老师审阅。其中一位文学专业的老师，在看到一篇关于古典文学作品分析的论文时，立刻指出论文中对作品的解读过于刻板，缺乏学生应有的感悟和创新性思考，虽然没有借助检测工具，但凭借经验判断这很可能是 AI 生成的。而在另一位理工科老师审阅关于实验研究的论文时，发现论文中实验步骤的描述虽然详细，但缺乏实际操作中可能遇到的问题及解决方法，这与正常学生的实验报告存在差异。

不过，也存在一些情况，AI 生成的内容经过简单修改后，老师可能不会立刻察觉。但这并不意味着可以蒙混过关，如果使用 AI 写论文软件后，没有进行深度加工，一旦老师借助AI率检测系统，或者进一步仔细审查，还是很容易被发现的。要是真被查出，可以所有降AIGC率软件进行降低AI率。