怎样写文献综述大纲？

问题陈述
从宏观大背景出发阐述研究问题的必要性和重要性。可以这样写：“…… 已然成为当前社会各界关注的热点话题，随着时代发展，其对社会发展的影响将愈发显著。本文结合…… 的实际情况，梳理和总结学术界对此话题的讨论。” 或者 “XXX 学者于 XXX 年开始研究，成果丰富，至今已持续研究数十年，取得了…… 进展。但至今仍存在…… 问题。（列举学者及年份）…… 问题尚未解决，该问题对学术研究和现实都有影响，所以本论文有学术价值和实践意义。”
目的及意义模板
“近几年来，…… 因此，在当前…… 日益严峻的背景下，…… 具有急迫性和重要性。…… 是…… 的重要组成部分，如果…… 不仅直接影响…… 还会诱发各种矛盾和问题，直接影响到…… 的发展。因此，本文试图突破性地…… 在分析…… 的基础上，从…… 等方面分析…… 原因，进而针对性地提出解决思路与方法，从而达到……”

很多人将文献简单分为国内外文献，导致文献堆砌且重点不突出。建议按主题、时间划分：

主题划分
分析论文专业层次。例如建筑行业可从工程质量、环境、参与人员、材料、资金等描述；教育行业可从教师政策、校园、家长等角度梳理学术界相关观点。如 “关于乡村教育问题…… 谈到校园环境建设时指出…… 在研究中运用了…… 调查梳理了……”
时间划分
一般采用由远及近的方式，通常选取近 5 - 10 年的文献，并根据需要分阶段描述。如 “在 XX 年 - XX 年…… 在文献中……（观点）做了…… 总结 / 阐述。与此同时……（作者）也在论文中谈到了…… 问题 / 观点。”

国外研究现状及发展趋势
发达国家…… 制度相对完善，许多学者对…… 进行了深入研究，内容扩展到…… 领域。学者 A 和学者 B 从…… 的角度对…… 的差异进行研究，得出了…… 领域实施…… 的必要性。学者 C 在 XX 年对…… 问题进行研究，认为…… 可以实现…… 提高。学者 D 建议…… 引入…… 中，实现…… 可以化解因…… 造成的…… 国外…… 学者也从多个角度对…… 进行研究，学者 E 在 XX 年从…… 的角度对…… 进行研究，阐述了目前国际…… 对…… 两个方面的争论，一是…… 二是…… 他认为这些争论表明了…… 发展的一个趋势。XX 教授认为…… 对…… 是必要的，可以…… 在此基础上从…… 的角度对…… 等方面进行研究，还对…… 中存在的风险等问题进行研究并给出意见。学者 F 在 XX 年从…… 的角度对…… 的作用进行阐述，认为…… 是非常有必要的，但不赞同…… 而是提倡…… 只有这样才能…… 学者 G 在 XX 年认为，现行…… 应该…… 只有在…… 和…… 实施相应的…… 才能实现…… 从国外的发展趋势和研究现状来看，发达国家的…… 相对成熟，一般有多个成功实施的…… 并且在…… 都积累了大量成熟经验，形成了适合自身…… 的运作模式，值得我国学习和借鉴。

国内研究现状及发展趋势
国内学者对…… 进行了多方面研究。在…… 的界定方面，学者 A、B、C 等人都对…… 进行了界定。对于…… 的合理性，学者 D 和学者 E 在 XX 年从多个方面进行阐述。学者 F、学者 G 等人对…… 与…… 的区别与联系进行阐述。在…… 方面…… 主要有两种，其一是由…… 其二是由…… 目前国内…… 普遍主张采用…… 模式，以…… 为例，学者 H 在 XX 年认为，采用…… 方式有诸多好处：其一……；其二……；第三…… 从我国目前的发展来看，…… 发展缓慢，…… 理论研究主要局限于目前正在实施的…… 对于…… 和…… 等问题研究较少，对于…… 完善进行的研究也较少。

模板 1：“近…… 年以来，我国学者从 xxx 方向和 xxx 角度展开了多维度、多角度的探讨与研究，取得了…… 成果（列举学者及年份）。但由于…… 原因，…… 方向仍有争议或仍存在…… 缺口。主要原因一是…… 二是…… 故本文……（引出本文选题意义）。”
模板 2：“…… 的研究是…… 历史条件下不容忽视的一个问题。……（总体评价）围绕如何构建…… 学者们从…… 角度作了详细分析。从本课题目前搜集到的资料来看，虽然众多学者对…… 进行了多方面研究，但这些研究存在欠缺和不足之处。”