论文降重:我从75％到4.5％!

我是数学专业，论文主题是插值法在生活中的应用。由于涉及插值法的来源、种类和定义等内容，导致重复率高达 75%。起初，我像大多数人一样，只是简单地调整句子顺序或增减内容，但效果甚微，重复率仅降到 60% 便停滞不前。后来，我采用了新的方法，将各插值法的定义用自己的话重新描述，同时注意不偏离原意，最终成功将重复率降至 4.5%。

降重的关键在于理解查重网站的规律。无论是知网、维普还是其他查重网站，都遵循一定的规律，即每十几二十个字中重复字数超过一定数量即被判定为重复。然而，很多人对此存在误解，导致降重失败。下面以具体例子进行说明。

例如，原文为 “拉格朗日中值定理在数学中有着不可撼动的地位”，很多人会改为 “拉格朗日中值定理在数学界的地位非常高”。从字数上看，原文 21 个字，改后 18 个字，但重复字数高达 14 个字，这样的修改在系统眼中并无区别。正确的做法应该是对重复的句子进行重新注释，如改为 “拉格朗日在某某年提出一个定理，人们将其称之为拉格朗日中值定理。它是微分中值定理中的基石”。这种修改方式有以下两个要点：

其一，改写不是简单地交换主谓宾定状补的顺序。比如 “你喜欢我”，不能改写成 “我被你喜欢”，因为重复字数并没有改变。而应改成 “你被我的人格魅力所吸引，不断向我靠近”。这样的改写是将 “喜欢” 进行了重新阐释，即 “喜欢是被吸引，是因为人格魅力，结果是不断靠近”。

其二，对于难以改写的定义，可以通过百度或凭借自己的知识进行扩充，同时删除原文中简略的已被提纯过的定义，最后再补充新的内容。但这需要一定的技巧，不能随意删除。

此外，还有一些注意事项。如果图表被标红，维普查重不查图表和目录等，只查中间内容文字部分；知网查重若查图表，可以将图表做成图片，或许能逃过检查。对于时间紧迫、语文功底欠佳的同学来说，降重确实会比较痛苦，但只要掌握了方法，也并非难事。

在论文降重过程中，还需注意以下几点：

首先，不要为了图便宜而在学校查重前随便找个不专业的系统。不专业的系统可能因收录论文不齐全，导致自己查时重复率合格，而学校查重时却大幅上升。

其次，要对自己的论文有清晰的认识。如果论文中全是定义、公式和引用，要想降重，要么舍弃论文专业性，要么增加其他内容，使文章字数更多、内容更丰富，从而相对降低重复率。

最后，理解查重原理，掌握相关含义相同的词汇，在修改时避免口水话，同时保持论文的专业性。要打开思维、放大格局，读懂论文全文，明白每节内容的主旨。若能用几个字概括一章的内容，改起来就会得心应手。

下面通过实战案例进一步说明。

案例一：

原文：由于传统窗口售票工作效率较低，人们需要排很长的队才能买到票，不仅浪费了宝贵的时间，而且可能影响购票人的心情，工作人员的工作量也相对较大。因此，拥有一套完整，高效，实用的网上订票系统就显得非常重要了。

修改后：以往的售票方式主要围绕线下服务，保留了传统售票模式的个性特点，但也存在着亟待解决的问题。售票员面对人数众多的游客容易出现失误，购票的人所支付的时间成本较高。为了解决这些问题，网上订票系统从售票和购票两个角度进行了升级和优化。

案例二：

原文：当前教育大部分教师意识到课堂提问的重要性，可是当真正走进实际的课堂，有的问题没有理论知识的支撑，更没有实践技巧的证实。教师在提问的过程中对所提问题的目的不够明确、想到什么问什么：所提出的问题对课堂教学没有积极的作用。

修改后：随着经济社会的快速发展，教育行业的发展水平也有显著提高，教师在教学过程中逐渐将教学重点放在课堂提问上。可理论必须与实践紧密结合。在现实教学过程中，教师对学生的提问往往存在一些显著问题。提出的问题既没有明确的目的，也没有系统的递进，甚至有些问题缺乏理论支持，又并没有在现实中成功实践过。一些教师只是出于完成需要提问的目的而进行提问，便难以正面促进课堂进展。

总之，论文降重并不难，只要理解查重网站的规律，掌握技巧，就能轻松应对。希望同学们都能顺利完成论文，迈向新的人生阶段。